مدرسه خوب چه ویژگیهایی باید داشته باشد؟

به گزارش رویش نیوز، پیشینه‌ی دیرینه‌ی فرهنگ ایران اسلامی در تأسیس و اداره‌ی گسترده‌ترین مراکز علمی در دوره‌های مختلف و به­ویژه تولید دانش عظیمی که پیامد خدمات متقابل ایران و اسلام بود، برترین نشانه‌ی شایستگی ایرانیان برای ایفای نقشی شگرف در ایجاد، گسترش و اداره‌ی به هنگام و بهینه‌ی نهادهای علمی، آموزشی، پژوهشی، فرهنگی، اجتماعی و مدیریتی است.

در طلیعه‌ی دهه‌ی چهارم انقلاب شکوهمند اسلامی ایران که بنیان گذار وجه تمدّنی جمهوری اسلامی ایران رهبر عظیم الشأّن، از آموزش و پرورش، «تربیت افراد شجاع، خوش خو، خیرخواه، امیدوار به آینده، بلند همّت، دارای نگرش مثبت در قضاوت‌ها، خلّاق، پرسشگر، اهل فکر و نوآوری، دارای جرأت برای ورود به میدان‌های علمی ناشناخته، منضبط و قانون شناس» را می‌کاوند و بر اساس سیاست‌های ابلاغی برای تدوین برنامه‌ی پنجم توسعه، به «تحوّل در نظام آموزش و پرورش» با هدف ارتقای کیفی آن بر اساس نیازها و اولویت‌های کشور …تأکید و ابرام می‌فرمایند و در شرایطی که عرصه‌های مدیریت، فنّاوری، ظهور رویکردها، الگوها و کارکردهای نوین تعلیم و تربیت، فشارهای فزاینده‌ای را به «مدرسه» برای تأمین مفاد سند افق و چشم انداز توسعه‌ی جمهوری اسلامی ایران وارد می‌کند، ضرورت ابداع، خلّاقیّت، نوآوری، همراه با کار بست روش‌ها و رویه‌های نوین آموزشی و پرورشی در «مدرسه» بدیهی است، تا:

«مدرسه» بتواند راهبردهای انقلاب اسلامی را محقّق سازد؛

عرصه‌های فناوری‌های نوین اطّلاعات را فراتر از کلاس جهانی بپیماید؛

تقاضای فراگیرندگان آینده ساز، فرهنگیان فرهیخته، شهروندان شریف و… را با شتاب تأمین کند؛

سرمایه‌های انسانی را به طور اثربخش بکارگیرد؛

و موضع رشد، ماندگاری رقابتی و سرآمدی‌اش را حفظ کند.

مجتمع آموزشی صالحین وابسته به موسسه فرهنگی شهید آیت الله مدرس با استعانت از آستان ربوبی عزّوجلّ شأنه و با عنایات حضرت ولی عصر ارواحنا فداه و با اذعان و اعتماد به فرزانگی و فرهیختگی مجموع مدیران فهیم و متعهّد مدارس، مفتخر است پس از هم اندیشی­های گسترده‌ای که در نشست‌های متنوّع با فرهنگیان فرهیخته داشته است به تدوین «سند چشم انداز مجتمع آموزشی صالحین»، که از ارکان مهم رشد و پیشرفت محسوب می‌شود، مبادرت نماید. و ان شاء الله در آینده‌ای نزدیک با شیوه‌ی کارآمد تجربه‌های ناب مدیریت در «مدرسه‌ی برتر» را به جامعه‌ی فرهنگی، انعکاس و انتقال دهد.

آنچه در مجتمع آموزشی صالحین به گفته مخاطبین این مجموعه بارز است نگاه واحد به دو واژۀ از هم جدای آموزش و پرورش است. در این مجتمع با بکارگیری دبیران متعهد و متخصص و دمیدن روح تربیت متعالی در همه برنامه‌ها سعی در ایجاد یگانگی در فرآیند آموزش و پروررش گردیده است. از نکات بارز دیگر توجه به تفاوتهای فردی است که برای مجموعه های فرآیند مدار توجه به این امر کار بسیار سختی است که خوشبختاه بدون هیچ خدشه ای در فرآیندها محقق گردیده است.

مجتمع آموزشی صالحین

مأموریت:

۱.تربیت نیروهای متعهد و کارآمد.

۲.ارتقاء سطح فرهنگ عمومی با تاکید بر فرهنگ اسلامی.

۳.آماده کردن زمینه‌های علمی و تربیتی لازم در دانش آموزان جهت ادامه تحصیل در مرکز آموزش عالی.

۴.پرورش دانش آموزان پایبند به اخلاق و خداجو، توانمند در مهارت‌های زندگی، مسئولیت پذیر، خلاق، با مهارت یادگیری مستمر و اثربخشی مثبت در خلق ایران ۱۴۰۴.

۵.ایجاد انگیزه متعالی تحصیلی در دانش­آموزان.

۶.فراهم سازی زمینه‌ی پیشرفت تعلیم و تربیت بر مبنای اصول و ارزش‌های دینی، ملّی و بومی با پرورش همه جانبه‌ی دانش­آموزان.

۷.شناسایی و زمینه­سازی بروز و ظهور استعدادها و توانایی‌های دانش­آموزان به عنوان سرمایه‌های اجتماعی در چارچوب اهداف آموزش و پرورش و تفاوت­های فردی.

۸.حمایت از دانش آموزان مستعد ولی مستضعف.

چشم انداز:

مجتمع آموزشی صالحین، نهادی آموزشی و تربیتی است با جایگاه نخست، معتبر و الهام بخش در بین مدارس شهر اصفهان با هویتی اسلامی و انقلابی و تأثیر گزار (جریان ساز) در امر آموزش و پرورش در جهت تربیت شهروندان شایسته عصر ظهور و آماده برای پیمودن مدارج عالی علمی.

مجتمع آموزشی صالحین در افق چشم انداز:

۱.پیشرو در تربیت شهروندان شایسته عصر ظهور با گفتمان عدالت محوری و استکبارستیزی.

۲.جریان ساز در نظام آموزش و پرورش با معیار قرار دادن نظام آموزشی اندیشه مدار و خردورز و نظام پرورشی مصون­ساز و مبتنی بر تربیت حماسی با تقویت هویت دینی و ملی.

۳.برخوردار از اتاق فکر هوشمند و نوآور و بهره‌مند از خرد جمعی به منظور پشتیبانیِ کارشناسی برنامه‌ها و تأمین نیازهای فکری و محتوایی مجتمع.

۴.مجهز به جدیدترین ابزارهای آموزشی و تربیتی.

۵.تأمین کننده محیطی امن، سالم، شاد، بانشاط و دوست داشتنی، برخوردار از حس جمعی و تسهیل کننده یادگیری و سرشار از ارزش‌های اسلامی.

۶.برخوردار از استقلال مالی و اداری و دارای ظرفیت تصمیم سازی.

۷.دارای مربیان و معلمان فکور، امین، خلاق، غمخوار و برخوردار از سعه‌صدر، معتقد به نظام اسلامی همراه با توان علمی بالا.

۸.جایگاهی برای دانش آموزان مستضعف و دارای استعداد و توانایی بالا.

۹.خود اتکا و پاسخ گو به نیازهای آحاد متربیان.

باورها و اعتقادات:

• رشد و تعالی انسان در سایه­ی اعتلا و تعمیق معرفت و بصیرت دینی بر پایه قرآن و مکتب اهل بیت علیهم السلام است.

• حفظ و گسترش فرهنگ و ارزش‌های والای نظام اسلامی و جمهوری اسلامی ایران در اندیشه و عمل جزء ارزش‌های یک مدرسه مطلوب به حساب می­آید.

• مدارس مطلوب حاصل مدیریت مطلوب است. مدیران این مدارس رهبرانی هستند که با شور و شوق عمل می‌کنند و باعث تقویت و انتقال ارزش‌های اصلی از طریق گفتار و کردار می‌شوند.

• کیفیت آموزشی و تعالی عملکرد منوط به پرورش خلاقیت‌ها، توسعه توانایی حل مسئله، کمک به خود ارزیابی دانش­آموزان و فعال شدن آنان در یادگیری است.

• یادگیری فرآیندی مستمر و بی پایان است. بدین منظور فرهنگ یادگیری باید پیوسته باشد. میل به بهبود مستمر نیز باید درونی شود و به صورت یک واکنش خودکار مثل پلک زدن درآید.

• محیط آموزشی سالم، شفاف و امن باعث می‌شود افراد با دید مثبت به پدیده‌ها نگاه کنند. ارتباط مثبت معلمین و دانش آموزان امری ضروری در آموزش است.

• ارج نهادن به هیئت علمی، کارکنان، دانش­آموزان و اولیا و مشارکت آنان بر مبنای صداقت و هدف‌های مشترک، در قلب فرهنگ موسسه قرار دارد.

• مدرسه مسئول رشد شخصیت، اخلاقیات و رفتار دانش­آموزان است و خود به مثابه یک الگو در احساس مسئولیت شهروندی و رعایت اصول اخلاقی عمل می‌کند.

• پاسخ دهی به موقع و انعطاف پذیری به نیازهای کلیه ذینفعان لازمه دست‌یابی به تعالی عملکرد است.

• مدرسه با نگاه به آینده هدف‌های قابل سنجش را تعیین می‌کند. این رویکرد مستلزم داشتن توانایی‌های جدید برای دانش­آموزان، هیئت علمی و کارکنان است.

• برای دست‌یابی به تعالی عملکرد، ساختار سازمانی موسسه به گونه‌ای است که نوآوری، جزیی از فرهنگ و کار روزانه آن است.

• ارایه بازخورد اصولی و به موقع در مورد عملکرد ذینفعان یکی از مؤثرترین عوامل بهبود عملکرد است.

• تصمیم گیری موثر بر مبنای اطلاعات به هنگام و مربوط موجب تعالی عملکرد می‌شود. این اطلاعات از ارزیابی مستمر عملکرد سیستم و تحلیل آن به دست می‌آید.

• داشتن نگرش سیستمی و هماهنگی برای دست‌یابی به عملکرد بهتر، مهم و الزامی است. این هماهنگی به معنای برقراری ارتباط بین راهبردهای اصلی و تنظیم منابع جهت بهبود عملکرد کلی و رضایت کلیه ذینفعان است.

راهبردها:

• توسعه فرهنگ و سواد قرآنی با تأکید بر انس با قرآن کریم.

• فراهم سازی بسترهای توسعه منابع انسانی به ویژه معلمان (آموزش، نگه داشت و ارتقاء نیروهای انسانی با تأکید بر افزایش عوامل انگیزشی).

• ایجاد زمینه‌های لازم جهت بهره‌گیری از فن‌آوری اطلاعات و ارتباطات در خانه و مدرسه و ورود فناوری‌های نوینIT به مدرسه با اولویت تجهیز کلاس‌ها به فناوریIT

• کیفیت بخشی به آموزش با تأکید بر یادگیرندگان، محیط و فضا، محتوای آموزشی، فرایندهای یاددهی یادگیری و ارزشیابی.

• بهره‌مندی از تمام ظرفیت‌ها بر اساس مبانی اسلامی و علمی.

• توسعه‌ی کمی و کیفی فعالیت‌های تربیت بدنی.

• توسعه‌ی کمی و کیفی فعالیت‌های مشاوره‌ای.

• تأکید بر تفکر پژوهشی جهت پرورش روحیه‌ی پرسشگری، تفکر خلاق و ایده پروری.

• ترویج فرهنگ مطالعه و کتاب‌خوانی و تجهیز کتابخانه‌های کلاسی.

• طراحی، توسعه و تقویت فعالیت‌های هنری.

• توسعه و تقویت اردوهای دانش‌آموزی.

• اجرای طرح نماز.

• آموزش آداب و مهارت‌های زندگی اسلامی.

• آموزش خانواده و توجه ویژه به خانواده به عنوان نخستین پایگاه در نظام تعلیم و تربیت اسلامی.

به طور خلاصه می‌توان گفت، مجتمع آموزشی صالحین، در جهت دستیابی سهل تر و سریع تر به راهبردهای اساسی زیر تلاش می کند:

•پرورش انسان هایی با توانایی ها وآمادگی های لازم برای ادامه تحصیل

•پرورش انسان هایی با توانایی های لازم برای ایفای نقش موثر و خلاق در جامعه

•پرورش انسان هایی با باورهای مذهبی، اخلاقی، فرهنگی و هنری موثر

•پرورش انسان هایی با مهارت های لازم برای زندگی در دنیای پیچیده و متحول امروز

امکانات و تجهیزات دبیرستان صالحین

 دبیرستان صالحین سعی کرده است با فراهم آوردن بهترین و گسترده ترین امکانات و تجهیزات آموزشی و فرهنگی در فضای خویش، محیطی مناسب و کیفی برای پیگیری برنامه و فعالیت های آموزشی و فرهنگی، در اختیار دانش آموزان عزیز قرار دهد.

برخی از مهمترین این تجهیزات و امکانات به شرح زیرند:

•          کلاس های بزرگ

با فضای مناسب از نظر تناسب وسعت با تعداد دانش‌آموزان

•          سایت کامپیوتر

سایت کامپیوتر برای استفاده دانش آموزان، و نیز استفاده های آموزشی، کنترلی و شبکه ای.

•          آزمایشگاه مجهز و بزرگ

که دانش‌آموزان در آن علاوه بر انجام آزمایشهای کتاب درسی، به انجام آزمایشها و فعالیتهای پژوهشی-‌ تحقیقاتی فراوانِ دیگری نیز در موضوعات مختلف متناسب با علاقه و نیاز و استعدادهای خویش مبادرت می‌ورزند.

•          اتاق سمعی و بصری و کلاسهای هوشمند

دبیران در زمینه‌های مختلف آموزشی فرهنگی، سرگرمی و …برای استفاده دانش‌آموزان از این واحد دبیرستان استفاده می نمایند.

•          کتابخانه وcd بانک

با حدود ۱۰۰۰ عنوان کتاب وcd در زمنیه‌های مختلف آموزشی، کمک آموزشی، کنکور، المپیاد، ادبیات، موضوعات فرهنگی- اجتماعی، سرگرمی و…و نیز اشتراک مجلات و نشریات مختلف با موضوعات گوناگون و متنوع

•          مشاوره

با در اختیار داشتن مشاوران زبده در هر پایه تحصیلی برای پیگیری فعالیت‌های مشاوره و روانشناسی، برنامه ریزی‌های مفیدی صورت گرفته است

•          سالن نمازخانه

برای برگزاری نماز جماعت، برگزاری جشن‌های مختلف دانش‌آموزی و  سفره های ناهار ظهر در اختیار دانش آموزان قرار می گیرد.

•          سالن اجتماعات

برای برگزاری جلسات عمومی اولیاء، برگزاری جلسات آموزش خانواده و امتحانات دانش آموزی در اختیار همکاران و دانش آموزان قرار می گیرد.

•برنامه ریزی و فعالیت های یاددهی- یادگیری

•تهیه، تدوین و ارائه تقویم و برنامه زمانی فعالیت ها و برنامه های آموزشی- فرهنگی دبیرستان صالحین در طول سال تحصیلی، به منظور اطلاع رسانی به اولیاء و دانش آموزان محترم.

تقویم آموزشی- فرهنگی شامل مطالب زیر می باشد: برنامه امتحانات مستمر و پایانی، برنامه آزمون های علمی هماهنگ، برنامه هفتگی درسی کلاس ها، برنامه های اردو و بازدید، مسابقات فرهنگی و ورزشی، مسابقات علمی، مراسم و مناسبت ها، تقویم تعطیلات رسمی، احادیث اخلاقی، جملات مشاوره ای و…

•بهره گیری از سیستم مشاوره تحصیلی پایه (مسؤول پایه)، برای پیگیری و نظارت مستمر فعالیت ها و عملکرد دانش آموزان هر پایه به طور مستقیم، توسط یک مشاور تحصیلی مختص آن پایه.

•تهیه و تدوین دفتر ثبت نمرات دانش آموزان، بر اساس طرح درس دبیر جهت بررسی و کنترل فعالیت های انجام شده در کلاس درس و اجرای مناسب طرح درس دبیران

•تهیه و تدوین دفترچه کاربرگ مطالعاتی، جهت کنترل برنامه ریزی های درسی و ساعات مطالعه دانش آموزان به صورت هفتگی و هماهنگی و انسجام بین خانواده و مدرسه به منظور ساماندهی فعالیت های درسی دانش آموزان

•ارائه ۶ دوره کارنامه فعالیت کلاسی، مستمر و پایانی در ماه های آبان، آذر، دی، اسفند، اردیبهشت و خرداد برای پایه های اول، دوم و سوم دبیرستان

•شرکت در آزمون های جامع هماهنگ با مدارس نمونه (از جمله آزمون مؤسسات مرآت، مبتکران،…)، در پایه‌های اول، دوم و سوم دبیرستان

•ارائه مجموعه تمرینات هدفدار و طبقه بندی شده برای دروس اختصاصی، به عنوان تمرینات تکمیلی و فراتر از سطح کتاب های درسی

•طراحی و تنظیم یک برنامه منظم و بودجه بندی شده برای ارائه و پیگیری تکالیف نوروزی، با هدف مرور و یادآوری مطالب درسی و رفع اشکال در مباحث هر درس، و ارزیابی انجام تکالیف در قالب برگزاری آزمون‌های تستی و تشریحی، پس از پایان تعطیلات، و ارائه کارنامه خاص تکالیف به اولیاء.

•ارائه ۱۲ ساعت درس های تکمیلی، علاوه بر ۳۶ ساعت درسی مصوب آموزش و پرورش، به منظور تکمیل مجموعه دروس و آموزش های در نظر گرفته شده برای دانش آموزان هر پایه

•برگزاری آزمایشگاه های فیزیک و شیمی، برای هر یک از پایه ها، در متن برنامه هفتگی درسی.

•برگزاری کلاس های المپیاد برای دانش آموزان منتخب، به صورت ساعت درسیِ فوق برنامه، با هدف آماده سازی دانش آموزان جهت شرکت در آزمونها و مسابقات

•برگزاری کلاس های آموزشیِ تکمیلی ، برای هر یک از پایه های اول و دوم دبیرستان، در متن برنامه هفتگی درسی

•برگزاری اردوی درسی نوروزی برای دانش‌آموزان پیش دانشگاهی، به مدت حدود ۱۲ روز در ایام تعطیلات عید‌نوروز، به منظور فراهم سازی فرصتی مناسب به منظور تکمیل میزان آمادگی‌های دانش‌آموزان پیش‌دانشگاهی برای آزمون کنکور و نظارت مستقیم مدرسه بر امر مطالعه و مرور مطالب درسی توسط ایشان در ایام تعطیلات نوروزی، با برنامه مشخص

•برگزاری جلسات آشنایی با رشته‌های دانشگاهی، برای دانش آموزان سال سوم و پیش‌دانشگاهی و تعیین رشته برای دانشگاه سراسری و آزاد

 اردو/ بازدید

•برگزاری اردوی یک و چند روزه فرهنگی- تفریحیِ برون استانی برای پایه های مختلف اول دبیرستان تا پیش دانشگاهی، از جمله مشهدمقدس، سد چغاخور، تپه های ماسه ای، قم و جمکران، غار چال نخجیر و…

•برگزاری حدود ۵ دوره بازدید علمی- آموزشی از مراکز مختلف از جمله مرکز اپتیک اصفهان، نیروگاه شهید منتظری، موزه علوم و فنون، تصفیه خانه بابا شیخ علی و سد چم آسمان، پارک علم و فن آوری دانشگاه صنعتی اصفهان، به منظور آشناسازی بیشتر دانش آموزان با مراکز و فعالیت های مختلف

 جشن ها و مراسم

•برگزاری جشن های مختلف شادی آور و شوق انگیز به مناسبت اعیاد بزرگ مذهبی و ملی (عید فطر، عید نیمه شعبان، عید قربان، عید غدیر خم و عید نوروز)، همراه با توزیع گل و شیرینی میان دانش آموزان

•برگزاری مراسم مختلف جشن/ عزاداری به مناسبت ایام میلاد/ شهادت چهارده معصوم (ع)، با هدف آشنا سازی بیشتر دانش آموزان با سیره و رفتار این بزرگان و نیز فراهم سازی زمینه های ارتباط معنوی- عاطفی دانش آموزان با ایشان

•برگزاری مراسم عزاداری شهادت امام حسین (ع) و یاران شهیدش در سطح مجتمع، و تهیه و صرف نذری توسط دانش آموزان

 مسابقات

•اعزام دانش آموزان به مسابقات مختلف منطقه ای و استانی در رشته های مختلف ورزشی، هنری، فرهنگی، علمی و…

•برگزاری جشنواره مسابقات علمی، فرهنگی، ورزشی دانش‌آموزی

•برگزاری مسابقات ورزشی مختلف از جمله پینگ پنگ، فوتبال، والیبال و …در میان دانش آموزان پایه های مختلف

•برگزاری مسابقه پرتاب تخم مرغ

سایر فعالیت های فرهنگی

حضور در بیت رهبری و اجرای تواشیح توسط دانش آموزان صالحین

•برگزاری انتخابات شورای دانش‌آموزی و برپایی جلسات مستمر اعضای شورا به منظور پیگیری نظرات, خواسته ها و مشکلات دانش آموزان

•ختم دسته جمعی قرآن و برگزاری جلسات قرآن به صورت هفتگی

•راه اندازی باشگاه کتاب خواران حرفه ای جهت ترویج کتاب و افزایش سرانه مطالعه

رتبه های برتر جشنواره‌های علمی، فرهنگی، ورزشی•

•اهداء جوایز برگزیدگان جشنواره مسابقات علمی، فرهنگی، ورزشی و نیز سایر افراد برتر در موارد مختلف علمی، درسی، فرهنگی و…

 مشاوره و روانشناسی

•بهره‌گیری از مشاوره بالینی با دانش‌آموزان و یا خانواده ایشان، جلسات متعدد توجیهی/ آموزشی/ هماهنگی با معلمان و همکاران مختلف و اجرای تست‌‌های روانشناسی در پایه های مختلف دبیرستان.

 آموزش خانواده و ارتباط با اولیا

•برگزاری دوره ها و جلسات متعدد آموزش خانواده در طی سال تحصیلی، با موضوعات مختلف روانشناسی رشد، بهداشت روانی، نحوه برخورد و تعامل با فرزندان، مسائل بلوغ، پیگیری امور درسی فرزندان، و…

•برگزاری مجمع عمومی اولیاء با هدف ارائه مطالب آموزشی- توجیهی برای اولیاء محترم (آموزش خانواده) و ارائه گزارش های مختلفی از فعالیت ها و برنامه ها به اولیاء محترم، دریافت نظرات و انتقادات و پیشنهادات اولیاء محترم، توزیع کارنامه های درسی دانش آموزان، تقدیر از دانش آموزان در جمع اولیاء محترم، و…

 خدمات عمومی

• ارائه خدمات سرویس رفت و آمد به دانش آموزان متقاضی، از طریق اتوبوسهای شرکت واحد تاکسی سرویس های خصوصی.

 ارائه خدمات ناهار به دانش آموزان

ادعا نمی‌کنیم بهترینیم، اما خرسندیم بهترینها ما را برگزیده‌اند

www.moci.ir